Klimawandel, was nun?

Kinder-Uni begeistert die Fünftklässler der Freiherr-vom-Stein-Schule

Was genau ist der Klimawandel überhaupt? Und wie entstehen Abgase? Zusammen mit den Schülern versuchte die Kinder-Uni des Fachzentrums Klimawandel Antworten auf diese und ähnliche Fragen zu finden.

Von Leoni Dowidat

Hünfelden-Dauborn. Hier wird experimentiert. Viertel nach acht in der Dauborner Gesamtschule: Während andere Schüler gerade im Unterricht saßen, warteten die Fünftklässler aller Schulformen geduldig im Musiksaal. Die Kinder-Uni gastierte an diesem Tag in Hünfelden, um über Klimawandel und seine möglichen Folgen aufzuklären.

Ein Thema, das den meisten Schülern schon geläufig war: Fast jeder hatte die Stichwörter "globale Klimaerwärmung" oder "bedrohte Tierarten" schon einmal irgendwo gehört. Doch was genau dahinter steckt, ist den meisten nicht bewusst; und genau das wollte Stefan Rötzel, wissenschaftlicher Mitarbeiter im Wissenschaftlichen Zentrum für Umweltsystemforschung der Universität Kassel, mit seinem jungen Publikum klären. Mit einer gängigen Universitätsvorlesung hatte sein Vortrag allerdings wenig gemein: Statt Fakten einfach nur vorzulesen, durften die "kleinen Studenten" selbst ran. Jeder durfte seine Meinung äußern, bei Experimenten mithelfen oder beim Rollenspiel zum Regenwald am Ende mitwirken.

"Echt cool!"

"Das ist echt cool!", wurde schon während des Vortrages geschwärmt und tatsächlich: Obwohl die Präsentation sich bis in die erste Schulpause hineinzog, schien die Aufmerksamkeit größer als in manchen Unterrichtsstunden. Schließlich waren die jungen Zuhörer gefragt: Wie können sie selbst eine fortschreitende Klimaerwärmung stoppen? Auch hier bewiesen die Kinder ein großes Wissen. "Man kann das Licht ausmachen, wenn man es nicht mehr braucht", schlägt eine Schülerin vor. Eine zweite ergänzt: "Mittlerweile kann man ja auch Sonnen- und Windenergie nutzen." Alle sind zuversichtlich: "Wir werden eine Lösung finden." Zum Schluss gibt Stefan Rötzel seinem Publikum noch eines mit auf dem Weg: "Wenn etwas nicht geht, sollte man darüber nachdenken, wie es funktionieren könnte." Sichtlich beeindruckt gingen die Schüler nach der Präsentation in ihre Pause – jedoch nicht alle: Um den Referenten sammelte sich eine Traube von Kindern, deren Interesse jetzt geweckt war. Fast alle hatten sie noch Fragen, die geduldig beantwortet wurden. Auch die anwesenden Lehrer waren mit dem Vortrag zufrieden: "Es wurde sehr anschaulich erklärt – für die Kinder genau richtig", lobte einer der Pädagogen.

Doch warum sollten schon Fünftklässler mit so einem ernsten Thema konfrontiert werden? "Viele Menschen kennen nur Einzelthemen, der Zusammenhang ist den meisten nicht klar. Außerdem ist es besser, wenn man Kinder schon im frühen Alter aufklärt, als wenn es dann in einigen Jahren zu spät ist.", sagt Stefan Rötzel. "Denn wir haben nur diese eine Erde."